v. 51 n. 3 (2015): Setembro/Dezembro

Apresentação

Apresentação

Carlos A. Gadea, Daniel G. Mocelin, Leandro Raizer

242-243
- PDF

Dossiê: Ensino de Sociologia na Educação Básica – ENESEB2015

Sociologia: a arte da ruptura, da construção e da explicação

Luiza Helena Pereira

244-250
- PDF
Sociologia na educação básica no Brasil: um balanço da experiência remota e recente

Simone Meucci

251-260
- PDF
Disputas curriculares: o que ensinar de sociologia no ensino médio?

Thiago Ingrassia Pereira

261-267
- PDF
Modalidades diferenciadas de ensino e ensino de sociologia: uma questão de reconhecimento ou redistribuição?

Rogéria Martins, Paulo Fraga

268-278
- PDF
A pesquisa como princípio pedagógico no ensino de Sociologia: uma análise a partir dos livros selecionados no PNLD 2015

Amurabi Oliveira, Marcelo Pinheiro Cigales

279-289
- PDF
O PIBID de Ciências Sociais da Universidade Federal de Mato Grosso e a formação de professores de Sociologia para a Educação Básica

Francisco Xavier Freire Rodrigues, Edilene da Cruz Silva

290-300
- PDF
“Eu quero ser professor de Sociologia”: as influências da Sociologia no ensino médio em Cuiabá (MT)

Silvana Maria Bitencourt, Francisco Xavier Freire Rodrigues

301-308
- PDF
A sociologia e a escola em debate nos Encontros Nacionais sobre o Ensino de Sociologia na Educação Básica

Danyelle Nilin Gonçalves

309-315
- PDF
Concepções político-ideológicas e didáticopedagógicas dos participantes do IV ENESEB

Leandro Raizer, Daniel Gustavo Mocelin

316-329
- PDF
A proposta da Base Nacional Comum Curricular e o debate entre 1988 e 2015

Ileizi Luciana Fiorelli Silva, Henrique Fernandes Alves Neto, Daniel Vitor Vicente

330-342
- PDF

Artigos

Mestres dos Mestres: políticas patrimoniais e expressões culturais de matriz africana em Laranjeiras (SE)

Clovis Carvalho Britto, Paulo Brito do Prado

343-352
- PDF
Mobilização para além das fronteiras: semelhanças transnacionais dos movimentos sociais de origem virtual pelo mundo

Luciana de Oliveira Leal Halbritter, Maria Inácia D'Ávila Neto

353-360
- PDF
A OIT, o Ministério do Trabalho e Emprego, e o Ministério Público do Trabalho: o “trabalho decente” no Brasil

Márcia Regina Barroso

361-374
- PDF
Do Meio à Classe Média: como a “nova classe média” e a “classe média tradicional” percebem sua posição social?

André Salata, Celi Scalon

375-386
- PDF

Resenhas

Mestiçagem: um novo olhar sobre a diversidade cultural

Marília Gomes Ghizzi Godoy

387-389
- PDF

Apresentação

Apresentação

Dossiê: Ensino de Sociologia na Educação Básica – ENESEB2015

Sociologia: a arte da ruptura, da construção e da explicação

Sociologia na educação básica no Brasil: um balanço da experiência remota e recente

Disputas curriculares: o que ensinar de sociologia no ensino médio?

Modalidades diferenciadas de ensino e ensino de sociologia: uma questão de reconhecimento ou redistribuição?

A pesquisa como princípio pedagógico no ensino de Sociologia: uma análise a partir dos livros selecionados no PNLD 2015

O PIBID de Ciências Sociais da Universidade Federal de Mato Grosso e a formação de professores de Sociologia para a Educação Básica

“Eu quero ser professor de Sociologia”: as influências da Sociologia no ensino médio em Cuiabá (MT)

A sociologia e a escola em debate nos Encontros Nacionais sobre o Ensino de Sociologia na Educação Básica

Concepções político-ideológicas e didáticopedagógicas dos participantes do IV ENESEB

A proposta da Base Nacional Comum Curricular e o debate entre 1988 e 2015

Artigos

Mestres dos Mestres: políticas patrimoniais e expressões culturais de matriz africana em Laranjeiras (SE)

Mobilização para além das fronteiras: semelhanças transnacionais dos movimentos sociais de origem virtual pelo mundo

A OIT, o Ministério do Trabalho e Emprego, e o Ministério Público do Trabalho: o “trabalho decente” no Brasil

Do Meio à Classe Média: como a “nova classe média” e a “classe média tradicional” percebem sua posição social?

Resenhas

Mestiçagem: um novo olhar sobre a diversidade cultural

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